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更新时间:2022-09-01大数据在金融领域的典型应用研究
前言
近年来,我国金融科技快速发展,在多个领域已经走在世界前列。大数据、人工智能、云计算、移动互联网等技术与金融业务深度融合,大大推动了我国金融业转型升级,助力金融更好地服务实体经济,有效促进了普惠金融发展。在这一发展过程中,又以大数据技术发展最为成熟、应用最为广泛。从发展特点和趋势来看,金融云快速建设落地奠定了金融大数据的应用基础,金融数据与其他跨领域数据的融合应用不断强化,人工智能正在成为金融大数据应用的新方向,金融行业数据的整合、共享和开放正在成为趋势,给金融行业带来了新的发展机遇和巨大的发展动力。
为促进大数据技术在金融领域的创新和安全应用,中国支付清算协会在金融科技专业委员会的基础上,成立了金融大数据应用研究组,依托金融科技专业委员会开展相关研究验证和推广交流活动,充分发挥行业协会贴近市场和研究机构的优势,深入研究金融大数据应用理论和实践问题。研究组成立以来,在组长单位中国信息通信研究院云计算与大数据研究所的带领下,在广大成员单位的支持和配合下,积极开展市场调研,努力搭建交流平台,探索行业标准建设,开展了许多富有成效的工作,取得了积极成果。
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- 2005-2014年全球163个国家和地区访问金融帐户或服务的百分比以金融机构或移动货币服务提供商的形式可以使用帐户或金融服务的人口比例2005-2014年发布时间:2020-06-10
- 1995-2015年全球71个国家和地区国际数学与科学研究的趋势(TIMSS)报告上八年级女性学生在数学上的平均成绩TIMSS:八年级学生在数学量表上的平均表现,女性在八年级学生在数学评估中的平均量表分数。规模中心点为500。根据TIMSS报告,数据反映了所述年份的国家绩效,但跨年或不同国家可能无法比较。1995-2015年发布时间:2020-07-21
- 1995-2015年全球71个国家和地区国际数学与科学研究的趋势(TIMSS)报告上八年级男性学生在数学上的平均成绩TIMSS:八年级学生在数学量表上的平均成绩,男性在八年级学生在数学评估中的平均量表分数。规模中心点为500。根据TIMSS报告,数据反映了所述年份的国家绩效,但跨年或不同国家可能无法比较。有关更多详细信息,请访问TIMSS网站:http:∕∕timss.bc.edu∕1995-2015年发布时间:2020-07-21
- 2000-2015年全球77个国家15岁学生在PISA数学上的平均成绩PISA数学量表上15岁学生的平均分数。总体数学量表的度量基于OECD国家的平均值为500点,标准差为100点。2000-2015年发布时间:2020-07-13
- 1995-2015年全球62个国家国际数学与科学研究的趋势(TIMSS)报告上四年级学生在数学上的平均成绩TIMSS:四年级学生在科学量表上的平均成绩,总和是四年级学生在科学评估中的平均量表分数。规模中心点为500。根据TIMSS报告,数据反映了所述年份的国家绩效,但跨年或不同国家可能无法比较。有关更多详细信息,请访问TIMSS网站:http:∕∕timss.bc.edu∕1995-2015年发布时间:2020-07-21
- 2015年全球85个国家初中教育毕业时达到数学水平最低要求的学生比例根据全国代表性的学习评估,达到初等数学最低水平的初中教育结束时的学生百分比。阅读和数学的最低熟练程度由每次评估定义。2015年发布时间:2020-07-13
- 2011年全球160个国家和地区从金融机构借款的15岁以上人口所占的百分比表示在过去12个月内向银行,信用合作社,小额信贷机构或其他金融机构(如合作社)借钱的受访者所占的百分比(年龄在15岁以上的百分比)。2011年发布时间:2020-06-12
- 2015年全球46个国家小学教育毕业时达到数学水平最低要求的学生比例达到最低数学水平的初等教育结束时的学生百分比。阅读和数学的最低熟练程度由每次评估定义。2015年发布时间:2020-07-13
- 2014年全球158个国家和地区收入最低的40%15岁以上人口从金融机构借款的所占百分比表示在过去的12个月内报告自己(或与他人一起)从银行或其他类型的金融机构借钱的受访者所占的百分比。这不包括使用信用卡。(收入,最富有的60%,年龄在15岁以上的人)。2014年发布时间:2020-06-12
- 2014年全球157个国家和地区收入最高的60%15岁以上人口从金融机构借款的所占百分比表示在过去的12个月内报告自己(或与他人一起)从银行或其他类型的金融机构借钱的受访者所占的百分比。这不包括使用信用卡。(收入,最贫困的40%,年龄在15岁以上的人)。2014年发布时间:2020-06-12
- 2000-2015年全球77个国家和地区15岁男学生在PISA数学上的平均成绩PISA数学量表上15岁男学生的平均分数。总体数学量表的度量基于OECD国家的平均值为500点,标准差为100点。2000-2015年发布时间:2020-07-13
- 2000-2015年全球77个国家和地区15岁女学生在PISA数学上的平均成绩PISA数学量表上15岁女学生的平均分数。总体数学量表的度量基于OECD国家的平均值为500点,标准差为100点。2000-2015年发布时间:2020-07-13
- 2015年全球62个国家早期小学教育时(2-3年级)达到数学水平最低要求的学生比例至少达到最低数学水平的初等教育初等教育水平(2或3)的学生百分比。阅读和数学的最低熟练程度由每次评估定义。由于不同的评估不可比较,因此数据使用时应谨慎解释。潜在来源的完整列表可在SDG指标全球数据库https:∕∕unstats.un.org∕sdgs∕indicators∕database∕中获得。2015年发布时间:2020-07-13
- 2022年全球冬奥会获得奖牌数量该数据包含了奖牌数量。韩全锁年龄为20。2022年发布时间:2022-03-04
- 1980-2022年中国冬奥会参加项目数该数据包含了参加项目数。1980年项目数为2。1980-2022年发布时间:2022-03-04
- 2022年中国冬奥会参加3届的名单该数据包含了参加3届东奥名单。张昊参加届数为5。2022年发布时间:2022-03-04
- 2002-2022年中国获得项目首金年份该数据包含了项目首金年份。2002年短道速滑女子500米的冠军是杨杨。2002-2022年发布时间:2022-03-04
- 2022年中国冬奥会奖牌获得者该数据包含了冬奥会奖牌获得者。李琰参加的项目为短道速滑。2022年发布时间:2022-03-04
- 1980-2022年中国冬奥会运动员平均年龄该数据包含了冬奥会运动员平均年龄。1980年平均年龄为20。1980-2022年发布时间:2022-03-04
- 2022年中国冬奥会奖牌3块以上获得者该数据包含了冬奥会奖牌3块以上获得者。王濛奖牌数为6。2022年发布时间:2022-03-04